英国读高中(英国读高中一年大概多少费用)

教育是人类社会当中一个永恒的主题，无论在怎样的社会发展阶段，无论在怎样的文化背景之下，想要延续文明，想要相互交往，就离不开教育。

但值得注意的是，也正是这种差异性造就了不同文化背景下产生的教育差异，甚至在同一文化背景下的不同地区，也会产生细微的教育差异。

比如从总体上来看，亚洲国家的教育更加偏向通过长辈的言传身教，让年轻人体会，从而学习；但西方为国家则更加偏向于激发年轻人的潜力和想法，长辈更多偏向于引导。

不同的教育理念以及教育实践也造就了成人不同的教育体系，甚至造就了不同的群体性和群体心理。

关于不同的教育理念究竟孰优孰劣，我们暂且不做评价，不妨从因为经历过东西方教育的个体身上，去思考一下两种教育观念之间的差异。

由东到西：同一学科的教育感受

在一档访谈栏目当中，一位受访谈人谈到了自己从中国到英国的不同文化背景下的教育经历，以及在数十年的受教育过程当中自己的体会。

这位受访的人成长在深圳，17岁的时候就到英国接受本科教育，之后又继续接受了硕士研究生的教育，可以说是对东西方文化背景下的教育都有着比较深的体会。

由于其接受的是设计方面的教育，所以在举例的时候，受访的人给出了这样的评价：“西方的教育是从孩子一出生就已经开始进行的”。

比如对于颜色的感知，在国内的话，往往会让学生去阅读和理解已有的教材和课本，了解前人所定义的内容；

在英国则是会让学生自己根据心情去挑选自认为适合当下情绪的一种颜色，而不是告诉他们前人已有的理论，让他们去接受。

所以根据这一个例子，被访谈人表示说，也许在这样的教育背景下的学生无法拥有创新能力，也很难培养出真正的艺术家和设计大师。

因为设计在根本上也是要懂心理学，设计者要切身的去了解客户的需求，才能设计出符合消费者要求的产品。

当然这种观点代表了这位受访谈人的看法，教育本身是涉及到许多方面的，并不是一成不变的。

在此之后，说谎的人就讲述了自己在之后的一段经历，意在说明教育这一过程本身也能够激发出个体的创造力。

从学生到“房东”：创造力与商机

这位受访的人提到了自己的一个经历。

那就是在他要进入大学二年级的时候，原本只要提前几天就可以租到的公寓，却由于国内到英国留学人数的暴涨而变得十分稀缺，他提前十天到了学校，却发现房源已经没有了。

一时租的房子的他只能到处找熟人借住，每家住上个两三天，三四天，直到开学两个半月之后，这样的情况才得到缓解。

缓解的理由是此时租房的市场进入了淡季，房源一下子多了起来。原本租不到房子的话，一下子就有了三套房源的资源。

所以自认为创造力比较强的他一下子就联想到了房屋中介的生意，他在掌握了当地的房产资源市场之后，一下子就拥有了很多的客户，并且迅速的就赚到了属于自己的第一桶金。

同时极好的房屋资源以及信誉，让他立马在行业内部树立起了不错的口碑，在此次获得很长一段时间内，凭借着房屋中介的这个生意，受访谈人积累了大量的资金，

甚至直到研究生毕业之后创业的前期，这笔资金也仍然在他日常生活当中起着重要的作用。

被访谈人把自己的成功经历归功于自己在生活当中所拥有的创造力，我们暂且可以把其归为将创造力进行转化的案例的一种。

因为创造力本身是一个因人而异的因素，并且没有绝对的定义。所以我们无法确定对访谈人的这段成功经历，

究竟是因为他成功的把自己在受教育过程当中被培养出的创造力转化成了发现商机的能力，还是由于他本身的个性，就是这种容易发现生活当中细节的性格。

但我们能够确定的一点是，如果能够在受教育过程当中敏锐的感知到创造力的重要性，那么就能够证明此人的头脑是比较灵活的，也比较容易在其他的领域取得一定的成就。

对访谈人的经历是跨越了东西方的，但终究还是有些主观的因素。

所以仅仅因此就断然评价东西方孰优孰劣是不理性的。但我们能够从中了解教育过程中，不同文化的差异性。