艺术与设计学院(艺术与设计学院有哪些专业)

【编者按】少年易老学难成,一寸光阴不可轻。大学是人生的关键时期，如何有意义地度过这美好的大学时代，才算不枉此生？此刻不荒度青春，未来无悔恨之念。每一名步入大学校门的学子都应切实做好学业规划，尽早确立学业目标，为一生的职业发展规划奠定扎实基础。而作为大学生学业生涯规划的启蒙者、引导者及参与者，高校及高校教师都应尽职尽责引导大学生根据社会需要及社会发展趋势，结合个人兴趣、特长、所学专业等多维度因素，综合规划大学期间的学业计划。西译十分关注学生的学业规划与发展，出台相关政策的同时，积极鼓励各学院通过自身专业特色，开展不同方式的学业规划指导，为学生的成长成才插上腾飞的翅膀。为大力推广和引导学子强化学业规划以及宣传优秀的学业规划方式方法，党委宣传部携手各二级学院启动【学习正当时】专题，以促进各学院间交流学习，并带动和加强学生对学业规划的充分重视，营造更加浓郁的学习氛围。

艺术与设计学院以“高尚教育”为引领，以“读书、做人、变革、奋进”的西译校训为指导，以高素质应用型人才培养为目标，实施“专业+外语+创新创业技能”的人才培养模式。学院现有4个本科专业，3个专科专业，其中，环境设计专业（本科）为省级双一流专业。多年来，学院在省级教学名师董千院长的带领下，秉承创新发展的理念，不断改进和创新教学方法，将实践教学逐步纳入人才培养的目标与计划中，建立了符合创新性人才培养的教学体系，促进了学生在知识、能力、素质等方面的协调发展，同时也探索出了符合学院发展特色的学业发展规划机制。

艺术与设计学院高度重视学风建设，积极引导学生适应学校管理模式，不断提升学生学业质量，推进学生学业发展，增强学生对学校的认同感和归属感，营造了良好的育人氛围。学院培养的艺术类毕业生深受国内外用人单位的欢迎，多年来就业率均在95%左右。据统计，2023届应届毕业生758人，其中本科541人，专科217人，拟参加考研学生人数为117人，拟参考率22%；拟参加公务员、事业编、选调生考试58人，拟参考率11%；拟参加专升本考试183人，拟参考率84%，较往年都有大幅增长。

加强组织建设 夯实工作基础

学院积极发挥学风建设领导小组作用，统筹协调教育教学和学生管理两方面工作内容和要求，进一步形成工作合力。例如，从本学期开始，学院要求辅导员每月至少参加一次各系工作会议，向代课老师及时了解学生课堂学习状况和班级整体学习情况，以便最快的调整工作重心和内容。同时，根据年级特点，有层次、有分类、有针对性地开展“大一养成习惯”“大二潜心励志”“大三拓展素质”“大四实践成才”为主题的各类学习活动。

艺术与设计学院院长董千、副院长徐中一直以来都以身作则，坚持深入早晚自习进行辅导，关心了解学生的思想动态和学习进度，指引他们的学业规划。近日，学院开展了“厚基础，强实践”为主题的晚自习实训室开放活动，受到了广大学生的欢迎和好评，不仅充分调动了学生的学习积极性，进一步加强了师生交流，对全面提升学生专业能力也起到了一定的促进作用。董千表示，立足于学生学业发展的角度，不仅要为学生搭建好实验室平台，还要搭建好竞赛培训、实习实训等各类平台，让学生不仅对自己的专业发展有更进一步的理解，也为他们的专业学习和就业打下坚实基础。

辅导员孙梦斐于2024年来校工作，虽然才短短的两年多，但是她所带的班级相继获得先进班集体、优良学风班、活力团支部，她所带的学生荣获国家奖学金、大学生创新训练计划国家级立项等多项荣誉和奖项。从刚刚入职毫无带班经验到如今的得心应手，孙梦斐靠的就是对工作的热情、耐心、虚心和她的教育初心。两年来，她一直将西译精神和高尚教育理念作为工作的原动力和方向指引，并将其转化为自己带领青年学子砥砺奋进、刻苦学习的实际行动。

作为一名学生管理工作者，孙梦斐深知自己责任重大，因此对工作从未有过丝毫懈怠。她说：“在大一阶段，我院鼓励教师走进晚自习，为新生详细介绍学院专业的发展前景、就业方向，帮助大一学生从入学开始就对本专业有初步的了解和认识。在日常管理中，我会通过与任课教师及时沟通，详细了解学生学习情况。与此同时，我坚持每日上课前10分钟去教室查看学生考勤情况，并记录成册，作为学期末评奖评优和总结工作的重要依据。”

为了做好学生的思想引导工作，孙梦斐会通过“入学第一课”主题班会，加强新生思想教育，引导新生尽快适应校园环境、了解学校各项规章制度，同时从入学之初就帮助学生明确学习目标。“为确保学生思想教育工作顺利开展，我会组织学生干部提前仔细研读《西安翻译学院学生手册》，并利用晚自习时间组织全体学生进行学习。在职业生涯规划主题班会上，我也会从职业生涯定义、自我认知、职业认知等多个方面帮助学生树立职业生涯规划意识，鼓励学生尽早制定学业目标。”虽然工作内容琐碎，也很繁忙，但孙梦斐每周都会抽出时间来到学生宿舍，这个时候，她就像个大姐姐一样与学生进行谈心、交流。她说：“我认为这样的方式很好，不仅拉近了我与学生之间的距离，也有利于我及时做好学生的教育引导工作。”

艺术与设计学院院长董千以身作则，深入早晚自习进行辅导

针对学情实际 探索分层管理

艺术与设计学院在结合学业规划、职业规划的基础上，通过英语成绩和专业课成绩选拔卓越班，配备好的教师教授进行强化辅导，并在新版人才培养方案制定中，单独对考研内容设计了模块，让考研训练进入课堂进行强化，鼓励引导卓越班学生参加考研和高层次专业比赛，进一步提高考研率和专业能力。同时，针对其他班级未来准备就业的学生，鼓励引导学生多参与专业比赛和行业比赛，通过比赛及时了解专业趋势和行业需求，以赛促学，以赛促教，赛教结合，提高学生就业竞争力。

学院以行业标准为基础，不断引领学科发展、优化专业建设、提升教师教学水平，师生原创作品亮相广州设计周；在米兰设计周——中国高校设计学科师生优秀作品展中，学生作品荣获国赛三等奖；数字媒体艺术专业学生54幅摄影作品在2024平遥国际摄影大展成功展出；学生作品在中国好创意暨全国数字艺术设计大赛中荣获国赛一等奖；在2024年全国大学生新媒体大赛中，学生作品荣获该大赛摄影组全国一等奖并位居榜首。

在专业实践上，学院每学年开展的外出实践与调研活动不仅提升了学生对于专业学习认知度，改变了对相关行业的固有观念，也让同学们对自己所学的专业更了解，加强了他们自主学习的步伐。数字媒体艺术专业荣获“互联网+”省级金奖、“挑战杯”省级银奖、“互联网+”省级铜奖等多项奖项的2024级学生邱景瑞说：“在双创实践上，学院成立了服务双创的‘科创部’，以双创竞赛为途径提升我们自我挖掘、自我充电的意识和能力。在‘科创部’里，来自不同年级的学生相聚一起，在创新创业上大胆交流、思想碰撞，专业指导老师也积极参与进来，活跃了学院双创氛围。在社会实践上，暑期“三下乡”中，学院鼓励以专业为依托组建团队，让学生在社会实践中强化理论知识，我们与指导老师一起前往宝塔山、杨家岭实地走访调研，实现了理论与实践相结合的学习形式。”视觉传达设计专业2024级学生吉琳璇说：“我在大二至大三期间多次参加创新创业类的比赛，它是一个团队协作的比赛，一群人一条心去共同完成一件事情。作为项目负责人，比赛使我的文字编辑、团队管理、演讲水平都有了一个质的提升，同时也带动了团队成员的成长，在比赛中获得的荣誉也为我的大学生活增光添彩。”

艺术与设计学院师生在各类大赛中斩获多项大奖

艺术与设计学院学生毕业设计展

建立帮扶机制 构建保障体系

为了更好的指导和帮助学生学业规划与发展，艺术与学院建立了多层次的帮扶机制和保障体系。教师层面，一是充分发挥教师的专业优势和相关资源，学院要求各系要安排有经验的教师在学生考试备考期间，针对性的帮扶引导学生科学设定目标院校，制定复习计划，提供专业辅导和后期面试等精准化指导。对于考研压力大的学生，加强个体帮扶，解决学生弃考、不服从调剂等问题，引导学生正确面对考研；二是学院对导师制进行了改革，从学生入校开始按每位教师不超过十人进行安排，并负责到学生毕业，中途不断线，青年导师可以集中精力，对学生进行更有针对性的辅导，还能通过自己的成长经历和拥有的资源帮助学生更有效的进行学历提升和就业指导。辅导员层面，学院目前辅导员队伍中现有6名是艺术或者设计类相近专业出身，和学院所开设专业基本一致，因此要求他们利用一切可利用的场合，例如班会、班级活动等结合自身考研经历、专业知识相近、和学生年龄相仿等特点现身说法，对近年考试趋势进行分析，对学生意向报考专业动态做一定的讲解，以便学生能够更加全面地认识到自己所面临的形势，从而对自己后续的备战有更加清晰的规划。

根据艺术学院相关专业需要课后大量练习的学习特点，为了保证在学生练习中能第一时间为他们解决问题，董千教授带头长期驻扎在学生工作室里，指导学生的专业学习和艺术创作，极大地激发了学生学习进步的积极性和内在动力。学生邱景瑞说道，在专业课学习上，学院安排专业课教师作为我们的青年导师，在学业规划、学科竞赛、择业就业进行专业辅导，我们与导师一起参加学科竞赛，青年导师就像学长学姐一样和我们交流学习经验、指导我们解决在学业上的困难与挑战。

青年导师对学生进行帮扶引导

修订相关政策 激发学习动力

艺术与设计学院为了进一步激发学生学习的积极性和主动性，以提升考研率、专升本率、四六级通过率和专业课成绩为目标，先后修订了以学生工作助力学生学业提升、学生积分考核等相关政策，逐步促进学院学风建设由“规范要求”向“习惯养成”转变，努力实现“五高五低”工作目标，即“课堂出勤率高、学习成绩高、专升本率高、考研率高、活动层次高”，“旷课率低、迟到率低、挂科率低、作弊率低、学业预警率低”，在广大学生中形成“比、学、赶、帮、超”的学习热潮。

为引导学生“回归教室”，真正实现“把质量提升体现在每一个学生的学习成果上”的工作目标，学院每学期都不定期召开学风建设推进会，对全体学工人员提出各项工作要求，学院还全面开展具有专业类别结合个性化特色的系列晚自习学习活动，致力于让学生真正爱上晚自习，实现从“要我学”变为“我要学”的实质性转变。

辅导员孙梦斐表示，学院通过开展各类促学风活动，如“读书会”、“大创宣讲会”、“学习经验分享会”，不仅激发了同学们的学习热情，提高了学生学习的积极性，也使学生明确了学习目标，培养了学生的创新创业素养。在她所带的七个班级里，学生参与社团工作、社会实践的积极性和参与率都比较高。

学生邱景瑞表示：从大一开始的每周雷打不动的晨读和晚自习，教会了我们学习自律、生活自律，我最喜欢的是学院逐步加强无手机自习室和无手机课堂建设，这样不仅提高了学习效率，也培养了我们的自律意识，实现了以督促学，以助促学。同时，学院充分到考虑我们的学习需求，在有限的办公环境中开辟出学生自习室和考研自习室，配备桌椅供我们使用，最大程度保障了我们的学习需求，对于数字媒体艺术专业的学生来说，每周开放的影像实验室更是我每周必去的专业实践好去处。

艺术与设计学业召开学风建设推进会

个性化特色的晚自习学习活动使学生从“要我学”变为“我要学”

发挥朋辈力量 助力学风建设

艺术与设计学院选拔优秀党员和学生干部担任新生辅导员助理，通过发挥辅导员助理朋辈群体的思想引领和榜样示范作用，在大学学习、生活、人际交往等方面对新生进行正面引导，帮助新生更好更快适应大学生活。同时，邀请考研成功同学及高年级优秀学生、国家奖学金获得者深入低年级开展经验分享，助力学生成长成才。

辅导员孙梦斐表示：在日常课间、晚自习后，由学习委员和班长牵头，形成学习互助小组，由班委、成绩较好同学与学业相对落后同学结成帮扶对子，定期探讨学业问题。结合艺术类学生英语基础薄弱的实际，她与班委成立“英语学习能力提升小组”，定期在群组分享学习资料和英语学习的经验。学生邱景瑞说道：“英语学习能力提升小组在自己的英语学习中发挥了至关重要的作用。在学习小组里，我们将英语单词和阅读作为大一阶段主要任务，每周末和辅导员一起探讨、总结英语学习方法，经过坚持不懈的英语学习，我获得了全校英文辩论赛亚军、外研社全国大学生英语词汇能力竞赛省级三等奖的好成绩。”

不积跬步无以至千里。学风建设是一项长期任务，艺术与设计学院将在今后的工作中放眼长远，加强制度建设，夯实基础，逐步建立学风建设的长效机制。同时，在学生学业规划指导工作方面，学业将不断探索新方法、新途径，总结推广典型经验，创新工作模式，使学风建设真正取得实效，为社会培养更多德智体美劳全面发展的艺术英才，为学校高质量发展贡献力量。