美国高中课程体系(美国高中课程体系叫什么)

美国高中的选课关乎学生将来大学申请结果，因为美国高中选课类似大学生走班制，同一年级的学生可能在不同的教室走来走去，而不是固定在同一个教室等老师去。

美高的选课的重要性：我们根据美国常青藤--康奈尔大学为例

康奈尔大学要求：

选课时注意：6 各单元，包括 4年英语、3 年数学（包括初级微积分）、3 年科学和 3 年第二外语（对于传统语言使用者或在高中之前开始外语课程的学生，至少完成第三级（例如西班牙语3））。

另外重点推荐：

选择高阶数学与科学课程出色的成绩要求

康奈尔大学官网：高中生申请课程要求

美国加州大学A_G选课要求

加州大学详细课程介绍如下：

必修“AG”课程

a) 历史/社会科学 – 需要 2 年

两年历史/社会科学，包括一年的世界历史、文化和地理；一年的美国历史或一年半的美国历史和一年半的公民或美国政府。

b) 英语 – 需要 4 年 四年

大学预科英语，包括频繁和常规的写作以及古典和现代文学的阅读。不能使用超过一年的 ESL 类课程来满足此要求。

c ) 数学 – 要求 3 年，建议 4 年

三年预科数学课程，包括初等和高级代数以及二维和三维几何所涵盖的主题。经批准的综合数学课程可用于满足部分或全部此要求，您的高中将七年级和八年级的数学课程视为相当于其自己的数学课程。

d) 实验室科学 – 要求 2 年，建议 3 年

两年的实验室科学，提供以下三个基础学科中至少两个的基础知识：生物学、化学和物理。以生物学、化学或物理学为先决条件并提供大量附加材料的高级实验室科学课程可用于满足这一要求，批准的三年综合科学课程的最后两年也可以，该课程严格涵盖至少其中两项三个基础科目。

e) 英语以外的语言 – 要求 2 年，建议 3 年

两年英语以外的同一种语言。课程应强调口语和理解，并包括语法、词汇、阅读、作文和文化方面的指导。如果您的高中将七年级和八年级的非英语语言课程视为与自己的课程同等，则可以使用这些课程来满足部分要求。

f) 视觉和表演艺术 (VPA) – 需要 1 年

来自单一 VPA 学科的为期一年的认可艺术课程：舞蹈、戏剧/戏剧、音乐或视觉艺术。

g) 大学预科选修课 – 要求 1 年

由此可以看出不同的大学对于学生选课多少，选课的课程难度都有不同要求，所以依诺教育刘老师建议无论是国内还是在美国读高中的学生们尤其注意自己的目标学校选课要求，如果高中期间课程不满足要求，例如有学生找到不专业的老师，在加州大学申请过程当中根本没有注意到第二外语的两年要求，学生直接被取消了申请资格。想要获得专业的选课意见，欢迎联系依诺教育美国本土当地教育机构，美高本地辅导老师为学生申请大学保驾护航。

美高选课中的学术词语普通CP课程：难度最低，分为必修课与主修课美国荣誉课程（Honor课程）：难度介于常规课程和AP课程之间的进阶课程。AP课程：难度最高，学生可在美国选择大学中大一年级的课程，体现优秀的学习能力。成绩考试达标即可以在许多大学抵扣大学学分。美高选课中的常见问题与解答

问：9年级新生入学时选课应该关注些什么？

答：

该学校的毕业要求是什么兴趣是最好的老师，积极选择兴趣领域的高级课程，提升大学申请竞争力。

问：新生选择英语与数学课程难度如何判定？

答：新生通常在新生入学周完成英语/数学入学考试，考试成绩作为考试基准。学生也可以与老师沟通自己的未来职业目标与个人兴趣，方便学校counselor更好了解。

问：AP课程是不是越多越好，如果申请常春藤大学是不是要至少10门以上？

答：AP课程数量与质量应当挂钩，符合学生情况才是最好，如果学生能力可以挑战越多AP课程对申请越有帮助。

选择AP课程时需要注意一下几点：高难度课程是否与所申请专业相关。例如申请计算机专业，为了增加数量放弃数学计算机课程只是挑战艺术史等等AP在校成绩与AP考试成绩是否对等。如利用校外ap学习拿到AP成绩单，但是在每年的CB考试中成绩不佳，一样会减分。量力而行，有很多学生在申请时败北主要是选择AP课程过多，疲于学习，没有经历准备课外活动或者考试失利，拉低整体成绩。

问：美高每一年修几门课最合适？

答：通常建议6门课程，如果是私立有宗教背景，增加宗教课程可以到7门或者8门。

如果能力强，认为可能难度太低，想要增加课程数量，依诺教育建议您考虑课程质量。

以上就是针对美高课程体系，选课的Tips详细描述。相信大家此刻对美高课程又了更深入的认识。

依诺教育升学规划

帮助孩子看清脚下的路、轻松实现自己人生价值。一个好的升学顾问将成为你的生活向导，他不仅仅帮助你进行大学申请，更为你未来的职业生涯建立一条通往成功的桥梁。如果把升学规划比作一台戏，升学顾问便是导演，学生则是聚光灯下的明星。

越早定下自己的顾问，提前准备得就越充分。让学生有时间，有余力培养自己的批判性思维，发现自己的学术兴趣，开展学术活动规划。这样，在最后的大学申请阶段，不仅相应的硬件材料已齐备，在学术、活动方面也游刃有余。“升学规划”是一个长期而动态的过程。它既要有大数据做支撑，也要借助现代高科技手段，更需要仰赖服务团队的经验。好的“升学规划”，可以有效规避升学道路上的风险，防患于未然，事半功倍。

凭借数十载的教学经验，依诺教育见证了许多学生进入他们梦想中大学的成功故事。许多人毕业并进入相关专业领域。美国大学的申请过程其实就是一个自我发现并自我完善的过程，依诺教育升学规划不会给学生一个固定格式。从低年级学生开始，从规划上什么课开始，脑力策划课外活动，暑假计划科研项目等等，通过帮助让学生发现自己的长处、弱点、喜恶、兴趣和激情，无论是在学术上还是非学术上。最后帮助家长整体评估学生并制定一个适合其个人和专业发展的计划，同时对其进行多维度的指导。

依诺教育规划服务三大特色

1、打造学生核心竞争力：标化和GPA是门槛，核心竞争力才是真正的优势。如何设定短期目标确立长期目标，如何实现最大限度的自我提升。

2、多维度提高学生沟通及团队协作的软实力：课外活动应该如何规划才能凸显优势，什么活动才是量身定制，让学生从千篇一律的高标化中脱颖而出。全面夯实时间管理能力，沟通能力，决策能力，思辨能力，操练性格与品格。

3、帮助学生建立连接兴趣和社会服务精神的桥梁：人有所长，术有所专。“兴趣-能力-价值-兴趣”这就是一个很正向的向上螺旋。依诺教育将帮助学生实现自我探索并找到自我价值。通过推荐真正和学生专长相关的社区服务活动给学生提供精神生长、发扬的土壤，让其释放天性，绽放精神之花。

项目具体内容包括，但不限于：

学业评估：评估鉴定学生的学业成绩和课外活动，并提出改进方案，为学生制定教育计划；

测试指导：评估学生学业成绩，帮助学生进行课程选择及SAT／ACT,AP考试规划；

课外活动指导：推荐学生参与本地和全国学术竞赛；

暑期活动规划指导：评估学生的个人兴趣和职业目标；推荐合适的暑期项目，审核暑期项目申请流程；

大学申请：根据学生学业成绩及综合能力，帮助学生选择大学及专业评估，申请指导以及面试培训。