动漫设计出国(动漫设计出国留学)

任嘉伦、赵丽颖、周迅、陈坤……湖南卫视主持人汪涵、央视前主持人曹颖……演艺明星中职高学历者数不胜数。然而，明星们宁愿身陷“学历造假”丑闻也不愿被深扒职高出身。与此同时，山东蓝翔“学挖掘机哪家强”的土味老梗成了无数家庭的“鸡娃魔咒”，令面临“五五分流”的初中生不寒而栗。生源差、不体面、难翻身、污名化……无数负面标签困扰着职业教育发展。

一边是学历通胀文凭贬值引发全社会反思：大学生史上最难就业季；数十万本硕送外卖当保姆、3000元招不到农民工却能招到一堆大学生；名校硕博海归躺平啃老.......另一边，职业教育不断传来重磅利好——今年五月《职业教育法》出台，推进职业教育与普通教育协调发展。打通职业教育升学渠道；刚闭幕的党的二十大报告重点落实职业教育新发展；国际教育行业、互联网头部企业都将目光投向职业教育……

01 中考卷出天际，中产家庭无奈布局“职高+留学”

亲历2024年中考“高分通胀卷出天际”、“普职五五分流”的拷问与洗礼，“鄙视蓝翔跪舔六小强”的价值观显然已不合时宜。深圳爸爸吴刚被迫卷入职业教育这个他原本不屑的圈子。

“成绩再差宁可留级复读也必须念完普高、考大学，哪怕混个最差的大学”！

“考试、补课、刷题，我已经受够了，在你眼里宇宙的尽头只有普高，考不上高中活着就一无是处？”

回想今年5月中考前夕父女俩翻脸互撕的情景，眼下吴刚已经渐渐放下了对女儿进职高的忧虑与偏见，“孩子找到了自己的小目标，我的心态也从绝望回归平静”。

五年前，当时已经45岁的吴刚为了给女儿雪花日后高考铺路，他关闭了北京的公司，卖掉房子，举家落户深圳。摆脱了“非京籍”身份的困扰，雪花顺利进入深圳的公立中学，然而成绩不尽人意，始终徘徊在慢班中下游，“五五分流”在劫难逃。

东北小镇青年出身的吴刚九十年代两战高考才梦圆985名校。他笃定地认为，雪花哪怕只能上垫底普高也好过职高。在他的认知里，职高生源来自低层次打工家庭，“六小门店”子弟、农民工子弟。他更担心雪花会结交不良同伴、早恋、学业荒废，日后沦为华强北“厂妹”，从此阶层下移。伴随着中考的逼近，吴刚一家受尽“精神内耗”折磨。

雪花在所有人的意料之中普高落榜，录取到深圳一所老牌公立职高的动漫设计专业。吴刚发现，全班都是和雪花一样酷爱动漫的孩子，这些孩子并不是学渣，更没有抽烟、染发、打耳钉的“不良少年”，他们大多来自和他一样的深圳创业者家庭，家长中不乏他这样的高学历。

雪花和新伙伴们组团参加校外的美术班，提升专业水平；她发起了“日语小组”，一起找老师补习日语；同学们“众筹”购买了设计类书籍；一起追番看日漫，磨耳朵练日语听力，专研宫崎骏等名家的画风……如今，去日本知名动漫设计学院上大学成了几个孩子共同的目标。

吴刚说，上周女儿当选了班长，还受邀竞选学生会干部，他发现学校每年都有很多孩子通过保送、自主招生、高考、艺考、留学升入不错的大学。看着雪花摆脱了“学渣”的煎熬，吴刚也少了那份高中落榜的意难平，他还发现，深圳和北京不少中产家庭和他一样也在悄悄布局“职业教育+留学”路线，其中不乏一些昔日鸡娃成瘾的“海淀妈妈”。

02海归饱受“第一学历”困扰错失“体制内”

穿越中国职业教育的“前世今生”，大致经历了四个发展阶段，一路从“铁饭碗兑换券”到口碑崩塌再到剧情大反转——从1949年到1991年是职业教育1.0时代，中专、职高等同于车钳铆电焊、国企“铁饭碗”。警察学校、师范学校、护士学校......某些中专的含金量甚至不亚于当时的大学。

从1992年国家确定市场经济体制改革目标后到2013年是职业教育规模化发展的2.0时代。此时却与“高考改革，全国高校扩招”迎面相遇。更多初中生家庭也是从这时起开始在普高与职教之间纠结，“远离职高、全民高考”“末流普高+末流大学”成了更多学子的首选，升学焦虑、鸡娃内卷之风渐起，职业教育的口碑逐渐崩塌。

2014年，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》至今，我国职业教育进入了内涵式发展的3.0阶段，从规模走向质量。广东等一批职业教育高地崛起，但职业教育的口碑仍未完全扭转。

2024年，《职业教育法》出台，明确提出实施以义务教育后为重点分流。在完成义务教育后的不同阶段统筹推进职业教育与普通教育协调发展。“五五分流”、职业教育国际化、打通职业教育升学渠道，将职业教育推向了魔幻4.0时代。

90后摄影师、创业公司老板任远是土生土长的老北京人，他家胡同小院与京城百年名校一墙之隔。如今这里的学区房飙升到20多万一平方米，他当年从这所名校毕业却进了某职高，“咱班中考成绩、升学率被我拖了后腿！”任远自嘲。

当摄影师、战地摄影记者、进主流媒体是任远儿时的梦想，他职高在读期间，通过成人教育，拿到了北京电影学院的进修学历，后来一边工作攒钱一边学习法语，申请到去法国一所高等艺术学院学习的机会。然而拿着“洋文凭”归国之后，他向往的新华社、人民日报、北京日报……依旧遥不可及。

任远说，大型知名媒体尤其是体制内媒体，特别看重“第一学历”，尤其青睐国内985、211。由于他的第一学历是职高，本科是成人高考，即便拿了法国硕士，也够不着那些高不可攀的门槛。一位面试过他的摄影前辈直言，他的学历注定了与体制内无缘，无法获得事业编制，也无法解决人事档案问题。

任远曾在家中长辈的介绍下去某机关宣传部帮忙拍照，他凭借出色的业务表现深受领导好评，宣传部有意将他长期留用，然而他的学历不具备编制考试资格，即便留下也只能当劳务派遣临时工，“收入跟保安大爷、保洁阿姨差不多”。

央媒、体制内的梦想破灭后，任远转投公关传播行业，承接大型会展拍摄、知名企业宣传片拍摄，几年前跟职高老同学合伙创办的公司如今已经发展到员工20多人。“如果人生可以从头再来，我不会选择职高，一定会全力以赴摆脱‘第一学历’鄙视链，绝不与梦想一步之遥，擦肩而过！“

对话

职高生有哪些升学出路？“职业教育+留学”为何不被大众所知，有哪些难点？职业教育将迎来哪些新变化？近日，顶思对话广东岭南职业技术学院校长劳汉生。

1.顶思：

在“普职五五分流”的升学焦虑下，大批原规划“垫底普高+大专”的家庭纠结要不要转向“职高+留学”，家长存在哪些认知误区？

劳汉生：

“普职分流”的提法最早可追溯到1985年。那时，国家教育体制改革根据大力发展职业技术教育的要求，青少年从中学开始分流，让多数地区力争5年内各类高中阶段职业技术学校招生人数相当于普高人数。但那时的目的与现在不同。当时是为了扭转中等教育结构不合理。上世纪八九十年代，高中多，职高少。

2024年落实“双减”并再次明确“普职五五分流”。这次是从中学生减负的角度提出的，目的不是淘汰。而家长担忧的是孩子无缘高中，无法考取理想大学。

2024年5月出台了《职业教育法》，其中明确提出实施以义务教育后为重点分流。在完成义务教育后的不同阶段因地制宜，统筹推进职业教育与普通教育协调发展。该法明确提出构建职业教育体系，同时把职业教育与普通教育作为平行的两个分类。国家从政策层面不断引导家长和学生理解普通教育和职业教育只是两种类型，没有高低之分。

在职业高中基础上，有职业大专，现在有了职业本科。国家在“十四五”期间，职业教育本科生要占到10%以上，开辟职高生更广阔的升学途径。以前，职高生读完大专就没有升学空间了。现在正在构建的职业教育体系将从职高到职业大专再到职业本科甚至研究生。同时，职业教育与普通教育毕业生就业同等对待。比如，以前职高生读完大专，没有资格考公务员。现在和未来会更加注重用市场机制引导，职高生也能上本科、研究生，考公、考编。

家长对“普职分流”的认知普遍停留在硬性行政命令层面。事实上，普通教育和职业教育协调发展，构建职业教育新体系，通过市场引导学生往职业教育方向发展是大势所趋。

2.顶思：

职高生有哪些升学途经？“职业教育+留学”为何不被大众所知？办理难点在哪？

劳汉生：

其实职高生升入大专比普高生升大专的渠道多，门槛低！比如，有的职高有5年一贯制，毕业拿大专学历。还有3+2分段，三年职高，两年职院大专，也有3+x项目，三门文化课加技能证书考试。此外，一些职业技术大专院校有自主招生，面向职高学生，不面向普高生。同时，还有留学、艺考等升学途经。当然，职高生也可以和普高生一样高考。换句话说，从职高到职业大专比从普高到普通大专的升学渠道多，门槛低，但为什么大家都不愿意去？问题出在职高生读完大专后，缺少通往本科的道路。目前渠道正在逐渐打通，国家已经明确提出在十四五期间要有10%以上的职业类学生实现本科升学。

“职高+留学”这条路，问题并不出在过往宣传不够，也不是家长认知问题，主要取决于经济实力、语言能力、签证等因素。

第一，是资金。

留学需要充足的学费预算。而过往选择职高的家庭比较困难的居多。职业教育的生源主要来自工人农民家庭。

第二，是语言。

毕竟读职高和读普高不太一样，职高偏重技能，对文化课的要求无法与普高相比。

第三，是认知。

学生和家长对具体项目的认知有待提升。比如在办理过程中存在黑中介。一种是误导学生成为劳动力，而非升学，另一种是让学生上学，但很难毕业。比如德国等国家的大学门槛低，但毕业不容易。无论是学校办的项目还是社会机构的项目，要全面了解其资质，包括中方、外方资质，课程等。

第四，是签证。

合法办理留学签证。

3.顶思：

党的二十大对教育的论述中，多次提到重点发展职业教育。在当下和未来，“职高+留学”、“职业教育国际化”将迎来哪些新变化？

劳汉生：

第一，留学的地域和方向会发生变化！以前最多的是去英国，因为英国大学多，容易申请。此外，澳大利亚、美国、加拿大、新西兰、日本、韩国也适合“职业教育+留学”。但疫情和国际局势都在变化。东南亚“一带一路”沿线，比如新加坡、马来西亚的热度有望增加。同时，在粤港澳大湾区建设中，香港和澳门也将吸纳更多内地学生。此外，老牌职业教育强国德国一直很青睐中国学生。

第二，“职业教育+留学”在形式上会有变化，留学后工作机会大大增加。比如护理专业，去德国读护理本科，担任护师，“职高+劳务+留学”形式现在越来越多。国外稀缺技术人才，尤其在全球疫情以来，护理人才岗位非常缺。此外，厨师、家政也很缺。还有很多机器无法取代的有温度的工作，除了护理，还有美容医学、中医中药，人才都稀缺，

第三，出国留学目的也发生了变化。“海外就业+移民”也是一种新选择。当疫情结束，各种需求大量反弹，对技术技能型人才的需求也会增加，比如护师、理发师、美容师、厨师、机械维修师等。这些职业在国外收入不错，从业者容易匹配国外的工签、移民、定居等政策。

结语

上个月，浙江建设技师学院学生马宏达摘得2024年世界技能大赛“抹灰与隔墙系统项目”桂冠，实现该项目中国金牌零突破；去年，17岁女孩古慧晶在广东省职业技术学院技能大赛上获得汽修一等奖，被央视点赞“汽修界花木兰”；在短视频平台，某医疗技能大赛现场，一名00后护士小哥果断机敏抢救患者成了“新晋网红”……

今年7月，上海浦东万科国际高中宣布国际文凭组织（IBO）职业教育项目（IBCP）官方认证授权，成为大陆第一所开设此类课程的学校。学生在高中阶段提前锁定职业方向，大量时间围绕专业学习和实践，毕业直申海外大学。多家媒体报道显示，阿里、京东、腾讯等企业相继布局职业教育板块……

今年4月，第十三届全国人大常委会第三十四次会议对《职业教育法》进行修订，这是该法颁布26年来首次修订，为职业教育发展指明新方向。在刚刚闭幕的党的二十大上，重点发展职业教育再度引发全民关注。

剧情翻转，未来可期。

作者 | 多多