京都精华大学录取条件

来源：【湖南日报】

三湘都市报·新湖南客户端全媒体记者 杨斯涵 实习生 孙茉颖

郭安楠、王泓骅被东京理科大学录取，王一诺被近畿大学录取，吕娜被京都精华大学录取……当下正是海外大学放榜的日子，长沙外国语学校国际班2023届毕业生迎来属于他们的高光时刻。

而在周南中学国际班，毕业生原子晰拿到香港教育大学博士录取；周昊怡本科毕业于加拿大多伦多大学，研究生就读于香港岭南大学创意媒体专业……近十年来，国际班为社会输送大批具有国际视野的综合型人才。

记者发现，在这些学生中，有的并不是大家口中的“尖子生”，甚至有的在初中阶段成绩平平。从国际班到海外名校这条路到底有多远？报考国际班的难度大不大？学费怎么样？升学率到底如何？近日，记者走进长沙市部分高中国际班为大家寻求答案。

怎样入学？

校考重视学生的综合素质能力

跳出传统的高考升学路径，在“初中升高中”阶段转换国际教育，选择适合孩子未来发展的新赛道，对于每个家庭来说这都是一个重大决定。

周南中学国际班毕业生甘梓奕的妈妈张文婷告诉记者，自己一直从事一线教育教学工作，之所以选择在国际班就读是为了给孩子创造良好的语言环境，领略不同的风俗文化，开阔她的个人眼界、独立自主和创新能力。

“孩子出国留学所面临的不仅仅关乎学业，其自身的综合素质考核也占据很大一部分。”周南中学国际班教学总监李艳告诉记者，国际班非常重视孩子的综合素质水平提升，户外高尔夫运动、金融研习、西餐体验、击剑比赛……在这里，40多个社团激发着学生学术志趣，着眼学生的思维深度和综合素养，引领学生拓展专业领域，增强学生在申请海外大学的竞争优势。

不过，对初中毕业生来说，要想走进高中国际班，除了参加中考，校考可是必经之路。记者了解到，国际班的入学考试通常包括笔试和面试两部分。笔试中数学、英语为必考科目，面试则分为中英文面试。

回忆起参加校考的经历，长外国际班的黄淇驭记忆犹新。她告诉记者，虽然自己在数学上没有太大的优势，但是自己的语言功底还不错，加上自己在面试时的综合素质考核正常发挥，所以自己很顺利地走进长外校园。

“今年我们的招生计划是80人左右，参加长外国际班自主招生考试成绩合格者，或中考成绩达到录取标准。”长外国际班国际课程教学主任黄珩告诉记者，根据国际班的综合培养体系，未来学生在日本面临大学升学问题时，需要先参加日本方组织的笔试，然后去各个大学面试，另外，在高三前往日本合作校留学的阶段也有一个面试环节，鉴于此，面试环节的综合能力对于选择国际班这条路的学生来说更加重要。“学校针对入学考试进行了大量的调研，相对来说，会更加注重学生的心理健康。”

（3月29日，周南中学，英国CGS教育集团校长Wilson博士给国际班学生展示英国化学课堂。）

学习什么？

课程贴近国外大学课程所学内容

高中学生就读国际班一方面可以提前体验国外的教学模式，另一方面可以感受双语教学环境，这对于想要出国读大学的学生来说是一个不错的选择。

记者走访发现，长沙公办学校国际班的收费标准为每年5万元左右。除了按要求完成国内高中阶段要求的必修课，学生还将学习哪些特色课程呢？

在长外国际班，学校不仅开足开齐高中学业水平考试相关科目，在日语课程上也配置了日语精读、会话、作文、听力、阅读，以及日本礼仪、动漫、茶道、饮食等文化课程，并开展包括户外活动课、研学等实践课程。

据长外国际班班主任周晴介绍，国际班引进优质的日本高中教育资源，与日本大阪村上学园敬爱、柏原高中合作，在国内高中的课程中嵌入日本高中的课程，使学生通过3年学习达到国内高中基础教育规定的高中毕业水平和日本高中毕业水平，同时获得日本大学入学资格需要的日语能力测试二级以上的合格证书，并通过留学生考试、日本共通考试或者AO入试进入日本的国立、公立大学和一流的私立大学。

李艳告诉记者，为了加强国际班学生的语言能力，学校在课程安排上，语言类的课程占总课程的1/3，同时每个班配备两名外教，并且针对成绩薄弱的科目，学校还安排有专门的答疑室。

记者了解到，在周南中学国际班，学生的升学模式分为“2+1”模式和“A-Level”精英班两种。对于学生“2+1”课程的学生，在国际班学生两年达到相关要求后，高三进入CATS（英国剑桥文理中学）就读，真正实现与国外大学的课程接轨。

而“A-Level”则是学生高中三年全在周南中学完成，升学目标为全球排名前100的大学，有专业导师做升学指导，其国际课程更加贴近国外大学课程所学内容，追求课程的广度而不是难度，从而引导学生找到自己的兴趣，激发学生的潜能，避免学生遇到大学专业选择时并不了解自己擅长什么、可以选择什么的困境，甚至影响学生未来就业方向。

有何优势？

更易于适应环境、全面发展

读高中国际班对于今后的留学生活，将带来什么积极影响？记者采访了几位国际班的外教老师。

2011年，长沙外国语学校国际班外教教师及川邦江随朋友来到中国，随之便渐渐爱上了中国。经朋友介绍，2014年，及川邦江留在长沙开始任教。

“刚开始，我并没有想在这里当老师，是经过朋友介绍，同时也想让更多的学生能够去日本进行学习交流。”谈及留校的原因，及川邦江用不太熟练的中文向记者分享。在她看来，中国和日本的高中一样都是三年制，课程内容也是基本互通，不同点在于日本注重古代史学习。“国际班的学习，能让想去日本读大学的学生，提前了解日本文化和学习方式，这是很有益处的。”

据悉，学生从中国直接申请日本大学，一般都需要先去日本读语言学校，而在长外高中国际班，学生在高二毕业后就赴日本合作高中，中日高中直接衔接交流，学校配合度高，节省时间，费用也较低，性价比高。而学生在高三阶段赴日，提前适应国外的环境，同时也可以更好地了解日本高中，有足够的时间为考大学做准备，这对于未来孩子们考大学也是有帮助的。

而周南中学国际班外教Michel则表示，读国际班不只是为了让孩子以后出国留学，而是在上学的过程中，你能学到的知识以及形成的思维会不一样。Michel认为，国际班不仅会上中国国家课程体系，同时还会接触到国外优质的教育资源，提前了解其他国家的优秀文化，拓展自己的视野，也在为学生将来选择发展道路提供了思路。

在他的数学课堂上，他不仅看重学生的学习成绩，更看重学生的独立能力。在上课的过程中，他并不会给孩子带来太大的学习压力，而是从多方面兴趣、爱好、特长等，挖掘孩子，培养孩子的自信，“我希望将学生培养成一个综合能力强，全面发展的独立的人。”

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