毕业大课堂！美国高中高中常见误区

前往美国留学的中国高中生越来越多了，但是不少中国境外留学生在申请时都遇到了很多难题，为了让各位留学生规避这一些难题和误区，本文为办理留美的中学生提供了五大美高留学盲点，大家一起开认真学习一下。

误区一：首选SAT分数高的中学

正解：可看大学是否符合个人特长、财力、老师平均教龄，中国学生、家长选择美高留学学校，很容易以单一中式思维考虑，例如只看大学的SAT成绩，或者以升学率辨别。为了正确选择，学生可从以下方面考虑：

1、与自已学术能力相匹配的学校；

2、个人特长和兴趣。因为学生赴美需要一个适应期，如果选一个可以发挥自己特长的中学，即使学生刚去英语不好，但大家看到他的特长那么利害，就会主动过来跟他交朋友，就更容易适应当地生活。

3、看学校5年的升学录取历史，而不是1年。很多学生家长、学生看着学校介绍手册，只看到一个升学率及学生所去的大学，但学校以往5年情况如何，值得去深究；

4、学校财力，越有钱越容易请到有经验的老师；

5、老师平均教龄，是2年还是20年，学生获得的体验相差甚远；6、出国访校，自己慢慢看清楚。

盲点二：出国读中学，最后一年决定读哪所大学

正解：学生每年成绩都重要 学生从入读英国A-level课程(2年)的第1年开始，就要保持良优等成绩。因为学生用UCAS系统申请(英国高中生申请英国大学的系统)的时候，要提交2年A-level课程的成绩，而且各占比50%，所以学生2年的成绩都尤为重要。

一般来讲，学生会在A-level课程的第1年，选择自己最擅长且最有兴趣的4门课程学习，第2年的时候会选择在第1年成绩最好的3门课程继续学习，凭借最后成绩申请大学。但也有学生一开始就选择3门课程，并始终学习这3门课程。但是，如果学生平日里的成绩还不错，只是参加最后一次A-level课程的英国统考时，成绩出乎预料的差了一点点，学生也可以向自己中学的升校指导老师寻求帮助，老师会给大学录取办公室写信争取最后补救机会，也有非常多补救历史案例。

误区三：美国留学高中开设的AP课程越多越好

正解：也要看你成功利用这一些资源的比率 AP课程是美国大学先修课，学生通过课程考试，可以抵扣大学学分，也是体现学生学习能力的关键指标，因此，不少国人都认为，选择开设AP科目多的美国高中，是被美国知名学府另眼相看的一招。事实上，美国名校除了看学生AP课程的分数，还会看学生对于中学资源的利用率。留学行业里人士介绍：“AP课程越多，学生可选择的范围越广，但也不是越多越好。因为美国人招生讲求公平性，他们会觉得把AP课程开设数量悬殊的学校学生比较，会造成不公平。

所以，美国人更愿意了解学生在一个现有的环境里，对资源的运用率有多高。例如学校开了3门AP课程，那学生学了3门，现有资源利用率就达到了100%。但如学校开设了20门AP课程，学生学8-10门，已经学得吃力，但其对大学资源利用率不到50%，会影响大学对学生利用现有资源的评价，吃力不讨好。”

盲点四：开学时间多，学生任何时间都适合申请

正解：不少优质高中的学位己满，申请要提早，海外中学申请时间较为灵活，建议有意冲击国外优质中学的学生，最好提前1-1.5年以上时间进行申请。也就是说想去国外读高中的学生，初一、中二就应该开始准备。

误区五：在哪国读中学，只能申请该国大学

正解：中学课程成绩可以申请全球任意知名学府不少学生都会认为，自己国外中学的成绩只能申请该国的大学，但其实，全球中学成绩的互相之间认可度很高，例如美国中学学生提供SAT成绩可以申请美国、中国香港、澳大利亚的高校，而英国中学学习A-level课程的学生，也可以用A-level成绩申请美国、加拿大、澳洲、香港等著名学府，且基本所有的英国中学都会为立志申请英国以外大学，例如美国顶尖大学的学生，设置SAT考试辅导。学生如果想英美联申，英国中学的升学指导老师会协助学生尝试英美知名学府同时申请。