达特茅斯学院分校排名

达特茅斯学院是常春藤盟校中唯一叫“学院”而不叫“大学”的，讲到这个名称，还有一段鲜为人知的官司――达特茅斯学院诉伍德沃德案：1819年新罕布什尔州的行政官员设立了对学院单独管理的机构，且要把它的校名改为达特茅斯大学，以便废除1769年英皇的批文。但学院的董事在弗兰西斯?布朗院长的领导下，坚持原来宪章的有效性，排除了州政府的行政干扰，维护了大学自治的传统。达特茅斯学院的入学竞争极为激烈，本科入学率为15.6%。在美国新闻与世界报道(U.S.News & World Report)大学排名中，达特茅斯学院与哥伦比亚大学并列第九。因其在经历生死存亡的危机时所展现出来的优异表现，达特茅斯学院被Booz Allen Hamilton选为“全世界最具坚韧不拔精神的十所大学”之一。达特茅斯学院的无线网络遍布校园各个角落，是全美无线化做得最好的高校之一。

美国大学选校技巧与申请建议：

考虑各种排名除外的因素，其实选择出自已喜欢的学校这步骤，也就是平日里说的research schools，基本上要起码消耗100小时（甚至于更多的）。In general：了解各个学校的各个方面信息，考虑大学是否能共提供你所想要的资源，想像一下自己是不是真的能在这样的地方待四年？下面具体讲一下美国大学到底如何选择。

一、美国大学分类首先聊聊美国大学的分类。大的分类我们都搞明白了。按照资金来源可以分为公立学校和私立大学，按照教育理念可以分为研究类大学和文理学院。私立院校没有政府的拨款，是靠捐款解决财政。虽然没有政府拨款，美国的私立院校却是最有钱的。长春藤大学的资金储备基本都是几百亿美金，捐款部门领导的收入比高盛CEO还高。除了资金丰厚，私立大学的还有就是优势是不受政府的控制。美国是没有像中国那样金字塔式的教育监管体系，虽然美国也有教育局，但是既不出教材，也不管考试。我们知道GRE是ETS，SAT是college board。因为无需政府资金，美国也没有像中国教育局这样的机构，因此他们就拥有更多的学术自由。也不用倾向性的招收本州的学员，而是择优录取，把名额给全世界最优异的学员。但是，私立院校也有劣势，第一个就是费用高。私立院校的学费基本都在4万美金以上，甭管对美国家庭还是中国家庭都是一笔庞大的开支。第二的劣势就是申请困难。私立大学学员人数都不会相当多，再加上教育质量好，申请的竞争自然相当激列。公立学校是依靠联邦和州的教育拨款维持生存。私立院校和公立院校从名字则能看出来。私立大学的名字一般都是以创始人命名的：哈佛、耶鲁、康奈尔、斯坦福。公立院校一般都是加州大学洛杉矶分校，密歇根大学安娜堡分校，伊利诺伊大学香槟城分校。公立院校的优势是费用便宜。劣势是外国学员申请奖学金比本国学员更加不易。按照教育理念可以分为研究式大学和文理学院。文理学院根据大英百科全书，文理学院有几个关键词：本科，基础学科，通识教育，非职业/非技术/非专业培训。也就是说文理学院都是本科的对基础学科的通识教育。创建的专业是社会学科、自然科学和艺术。没有职业导向比较强的学院比如说商学院、工程学院。小班制。那么上文理学院的作用是什么？文理学院两大作用，一是为研究生院输送人才。文理学院的学员都有相当扎实的基础学科知识，这对研究所的高阶学习非常有用。拿威廉姆斯学院为例，它每一年会向哈佛、普林斯顿这样杰出的研究所输送大量的人才。文理学院的第二的作用是培养学员通识思维，横向思维的实力。研究式大学倾向培养学生垂直思维，例如学金融的，上的课，修读的书全是金融学科门类，学生除了金融另外的学科都不是特懂。在文理学院，学经济的也要学位史，学生物的也学哲学。这样能够让学员的视野更开火，思维方式更包容，在思考问题及其做决定时看的面也更广。但是，这几年文理学院面临招生荒。主要原因是正因为科技行业里的大发展，此外还有金融危机，导致学员在择校的时候相当在意毕业后的就业。因为文理学院的优势是基础学科教育，所以流失了相当多生源到工程专业类院校以及商学院。只不过我个人的观点，本科教育本该就就应当是通识教育，形成三观以及做事情风格的过程。文理教育能够在这方面对学员都相当大的帮助。研究型大学专注科研，公共服务。判断研究类大学的一项重要指标是每一年度授予多少phD学历。与文理学院的导师专注教学不同，研究类大学的老师都肩负科研的任务，特别是工程类和社会学科。工程专业类老师要运营实验室，社会科学类导师有国家科研项目。因此，这一些大学的助研职位就会比较多，为学员提供了非常好的学习机会。还有一类学校是专业大学，例如茱莉亚音乐学院，巴布森商学院，罗德岛设计学院，Cooper Union工程学院。二、美国大学特点首先是大学多。美国一共有4700多所大学。第二是各个大学的校园文化极不同。有一些学校的特点是学霸多，有一些大学的特点是社团活动丰富，学员都比较social，有些大学比较文青，因此学员也比较小清新。第三是衡量学校水准的标准也相当多，师生比、校友捐赠、导师论文发表数、专业数量、实验室设备、奖项获得情况、体育团队、社团数量，等，都是衡量大学水准的标准。以上因素决定了，申请美国大学的选校工作是个复杂的体力活。三、择校需要关注的因素首先要重视名字。我们会发现美国很多大学的名字都相当类似，例如密苏里大学和密苏里州立大学，宾大和宾州州立大学。还有非常多大学有很多分校，例如加州大学有UCLA，UCB，UCSB，UCSD。纽约州立也有一大堆分校。还有一些院校名字很容易迷惑人，例如Miami University并不在迈阿密，而是在俄亥俄。而University of Miami则是在迈阿密。因此选校的时候首先要搞清楚名字，以外语名字为准，确定这院校是你认为的那所学校。专业设置、跨系选课、跨大学选课、学员社团、国际学员人数、国际学生就业服务、整体就业服务/行业实践机会、地理位置、在你的那个行业里的校友力量、院校名气。先说专业设置。你肯定首先要关注目标专业的质量。去系里的网站看此专业都教哪一些课，都是哪一些教授老师。之后你要看这个学校跨系选课的要求。大多数大学都有这方面的要求，比如说一学期最多不能选超过多少个学分的外系课程，及其毕业要求修多少外系的课程。跨大学选课是在大学城上学的优势。比如说波士顿的哈佛、MIT和塔夫茨大学，这三个学校的学员均可以彼此之间到对方的学校选课。卫斯理学院、布兰迪斯、MIT、巴布森学院的学员亦可以彼此之间到对方学校选课。有这样的福利必须争取，因此在选校的时候也要考虑到这因素。学员社团也是选校需要考虑的因素。每个大学都对自已的学员社团相当骄傲，都会在学校官全网络详细介绍大学都有哪一些学生社团。为何学员社团非常重要？大学四年是结识朋友，创校自已初步社会联系的最主要四年。学员社团是建立这种联络的最佳平台。国际学员人数。你不想去国际学生太多的大学，这样就缺乏留学的感觉。只不过若是去了国际学生过少的大学，可能会这个学校在留学员相关的服务上就比较欠缺。国际学员就业服务。大的学校都有特意的国际学员服务中心，你办OPT，找工作等都会用到它。非常多大学国际国际学生服务中心的工作人员其实全部没有留学的经历，对签证及国际学员就业了解也不算太多。这个在你刚上学的时候显示不出来，只不过等临近毕业要找工作的时候就显示出一个有好的国际学员服务中心的大学的好处了。整体就业服务和公司实习机会是衡量这个大学综合竟争力的指标，也极为重要。而且如一个大学提供相当多公司实习机会，你的求职之路会顺利的多。地理位置。地理位置能够带来除了学校自身优势除外的城市优势。例如刚才说的波士顿，在那上学你可以选别的同城学校的课。或者纽约，你有更多的机会找到专业实习、工作，结交业界中人士。校友力量。在你的那个行业的校友力量强，首先这一些校友会在你的专业捐赠慷慨，第二毕业后在这领域找工作也比较容易。最终一个是学校的名气。在考虑完这一些多因素后，你要给自已的选校名单一个梯度，有冲击的学校，有合适的大学，也要有保底的大学。美国大学的申请是个持续性的一年的工作，你当然希望你的申请最终能开花结果。因此不要把所有的鸡蛋放在一个篮子里。最终就是，看看这一些大学，问自已，是否愿意在那度过4年最关键的时光。如答案是是，那么恭喜你，你的选校工作成功了。四、排名到底在择校中的作用有多大排名在择校过程里能够给你一个区间，可以用在初选的阶段。你可以根据分数依据排名拿取一个大约的选校梯度。这让你的工作简单一些。只不过排名不能决定你最后申请的学校。首先，在排名上差几名的大学根本没差别。此外还有，排名都是设定变量然后套入公式算出来的。这一些变量含括了别的大学校长的评分、返校率、毕业率、实验室规模、老师学术论文发表数量、校友捐款、学科数量、种族多元化、师生比等。有些变量对我们用处不是特大，或者有一些变量对你的专业不重要，所以对排名不用太膜拜。五、系统了解自已选校的关键是要了解自已。问自已以下这一些问题：你的学术兴趣是什么？你是一个怎样的学员？你需要群体压力帮你前进还是一个相当自主的学生？你是主动寻求帮助还是偏被动？你的学习风格是什么？你喜欢大班还是小班？你喜欢怎样的校园环境？大大学还是小院校？你喜欢什么样的校园文化？保守？偏宗教？还是比较自由开放？你喜欢在大学参与什么活动？体育类的？还是合作机构设立的co-op课程？还是学生项目？大学的排名是不是对你非常重要学校的地理位置对你是不是相当重要？解答完这些问题，你对自已的择校特长会更清楚六、选校要只选对的依据我们在前面表述过的内容，选对的大学需要参照的因素包括地理位置、大学规模、学科设置和入学申请要求，有一些学校提供双学历或者夸专业的项目，比如说B.A.- MD programs, B.A.-J.D. programs, B.A.- M.A. and B.A.-M.B.A.、学生组成、校园生活、老师是不是有时间辅导大学本科毕业生，还是都是TA在辅导本科生、学员生活辅导、四年的毕业率