剑桥大学建筑系硕士申请

剑桥大学硕博申请

建筑学硕士

建筑学硕士课程致力于以设计为基础，分析环境和社会政治因素与建筑和城市更广泛的历史、文化和经济方面之间的关系。虽然该课程以严格的工作室计划和一系列广泛的讲座和研讨会为基础，但其本质是由学生个人制定研究议程，并通过建筑命题进行检验。该课程要求每位学生将这些命题建立在当前的讨论领域基础上，并详细说明影响其实现的 "现实生活 "因素。该硕士学位课程提供建筑和城市规划的定性和定量方面的强化教学，同时还进行设计开发监督、案例研究分析以及该学科文化和技术方面的讨论。该课程的多学科性质以及鼓励学者、专业人士和不同背景的学生之间交流专业知识的做法，使得该硕士学位课程成为探讨当代一些最紧迫的建筑问题的独特论坛。

该课程积极鼓励学生制定符合英国皇家建筑师协会/英国皇家建筑师协会第二部分豁免标准的复杂建筑方案，并在以下领域获取知识、发展和应用研究技能：

- 环境和社会政治问题在建筑和城市设计中的作用；

- 与建筑和城市相关的更广泛的环境、历史、社会文化和经济背景；

- 与建筑和城市设计相关的建筑科学和社会政治理论；

- 建筑和城市设计的建模和评估；

- 建筑和城市环境的监测和调查；

- 人类行为、感知和舒适度及其在建筑和城市特征中的作用；

- 研究方法及其在学术和设计方法中的应用。

学习成果

课程旨在培养以下能力：

知识与理解

学生将获得以下方面的知识和理解

1. 指导建筑设计的地形、社会、政治、经济和专业背景；

2. 建筑、环境设计和技术的历史和理论，以及艺术和文化研究的相关学科；

3. 可持续性以及环境设计、建筑和技术的作用； 4；

4. 法规要求，包括残疾人的需求、健康与安全法规、建筑法规以及地方和区域发展控制的各个方面。居住者的感知、健康和舒适度； 5；

5. 先进的施工方法和结构理论； 6；

6. 与环境条件（视觉、热能等）相关的高级原理和理论；能源需求和供应；气候设计；建筑性能的建模、监测和评估；

7. 城市设计和景观设计的各个方面。人、建筑和环境之间的相互关系，了解建筑和建筑之间的空间与人类、社会和文化需求及规模之间的关系；

8. 建筑项目的采购和交付，以及如何通过各种合同、组织、政治和经济结构对其进行定义和影响； 9；

9. 与经营设计实践相关的商业管理和行政管理的各个方面；

10. 建筑师的专业义务和责任，如与其专业实践相关的规范和标准所定义和描述的，以及其他。

知识技能

学生能够

1. 批判性和分析性推理。批判性地评估复杂的设计方案；

2. 适当应用技术和知识。生成并系统地测试、分析和评估设计方案，并得出严谨的结论；

3. 采用适当的哲学方法，揭示在特定文化背景下对理论的理解；

4. 4. 发现并解决问题。运用环境、结构和施工技术与工艺方面的综合知识，为一座或一组复杂的建筑制定结构和施工策略；

5. 5. 展示思维的独立性。在更大的环境范围和规模内，对设计的特殊性、美学、技术和社会品质进行批判性评价和形成深思熟虑的判断；

6. 确定并管理个人学习需求，为获得与学术和专业资格相称的专业标准做好准备并保持专业标准。

研究技能

学生能够

1. 确定主要的知识差距和研究问题；

2. 2. 检索、评估和识别各种来源的信息；

3. 规划、开发和应用研究方法；

4. 将关键技术和分析技能应用到新的环境中；

5. 清晰、准确、雄辩地报告研究结果。

实践技能

学生能够

1. 为复杂建筑和建筑群开发连贯、综合和可持续的建筑设计；

2. 2. 将适当的建筑技术和环境设计与复杂的建筑形式相结合；

3. 3. 结合当前建筑行业的工作方法，了解其他专业人员在设计过程中的贡献；

4. 4. 使用视觉、口头和书面交流方法以及适当的媒体，对复杂的设计方案进行测试、分析和批判性评估；

5. 5. 应用指导建筑设计，尤其是环境设计创新的实践规范、健康与安全以及其他法律法规；

6. 6. 作为团队的一员协同工作，但也能独立完成工作；

7. 7. 制作清晰、分析透彻、逻辑严密的文件和报告，内容涵盖文化、理论和设计等一系列建筑问题。准备并撰写简短的技术报告和演示文稿；

8. 了解建筑项目开发过程中的成本控制机制，以及生命周期成本预测如何影响资本投资决策。

可迁移技能

学生能够

1. 分析和解决复杂问题；

2. 2. 通过书面、口头以及文件、图纸和模型有效传达概念；

3. 使用现代计算机软件

4. 与专家顾问沟通并对其建议做出回应；

5. 与他人有效合作

6. 以自我指导的方式自主开展工作；

7. 评估和管理时间与资源。

继续深造

书面毕业论文成绩达到 70% 或以上的学生，如果能找到合适的课题和导师，可以继续攻读博士学位。 重新录取不是自动的，每份申请都会根据其自身情况进行考虑。

教学

教学通过研讨会进行，并辅以个别指导。每周还为学生提供工作室课程和一系列实践研讨会，为学生提供研究技能和技巧方面的支持。在整个课程期间，会定期进行个别指导，以帮助、指导和监督学生的学习进度。

个人研究活动、口头报告和书面论文鼓励学生发现和解决问题，并通过定期反馈会议和督导提供支持。这些策略，特别是通过专家指导，在学生开始独立论文研究计划时得到进一步发展。

每周一次的研讨会以及额外的研究讲习班为学生提供了一个框架，让他们可以从该系的一系列相关学科中探索各种研究方法。学生将接受有关研究方法、图书馆使用和写作技巧的一般研讨会和具体指导。抵达剑桥后，学生将与学术导师一起制定适合其研究的参考书目，并在课程和研讨会上获得进一步阅读的指导。课程作业论文和毕业论文的指导原则在一般情况下会给出，在指导过程中会更具体地给出。研究方法、技巧和分析能力通过授课和课业得到培养。

课程强度大，需要有效的时间管理。课程从一年级的 10 月持续到二年级的 6 月。

一对一指导

学生在入学第一周就会分配到一位系里的学术导师，该导师将在整个课程期间（每学期 2 到 3 次）为学生的学业进步提供支持。学生还可以期待每周一次的定期设计指导，以及技术/规格/关键审查等。

剑桥大学每年都会发布《实践守则》，其中规定了剑桥大学对督导的要求。

研讨会和课程

除研究技能研讨会外，学生在第一学期每周参加两次两小时的研讨会课程，并必须在第二学期选择参加一个为期四周的模块。学生还需根据自己的项目情况，参加其他院系提供的模块课程。

讲座

学生可以选择参加其他讲座，但我们强烈建议学生利用本系和其他院系提供的与其研究相关的讲座。

海报和演讲

课程要求学生定期在工作室进行书面、视觉和口头展示。有效交流研究成果和设计发展是学生各方面工作的重要标准，并将在各阶段进行评估。

实习

本课程不提供工业实习。该课程在大学期间授课，学生可以在大学假期工作。有些学生选择通过工作经验进行研究，他们选择的课题包括在特定领域的专业公司从事特定项目的工作，或与特定领域的慈善机构或非政府组织合作。在任何情况下，学生都有责任寻找和组织这些工作。

反馈

学生将通过工作室日、督导、督导学期报告和课程作业反馈获得口头和书面反馈。

评估

论文

学生必须提交一篇最多不超过 20,000 字的毕业论文（包括脚注和注释，但不包括参考书目），论文主题必须符合开课前复活节学期公布的研究课题。这些研究课题和导师名单可在系网站上找到。毕业论文占最终成绩的 30%。希望继续攻读博士学位的学生必须在毕业论文中获得至少 70% 的分数。

论文

学生必须在一年级结束时准备一份 3000 字的研究计划书，其中既要概述其书面论文的主题，也要说明其最终研究项目的形式和地点，并详细评述论文与工作室项目的关系。研究计划书占期末成绩的 10%，在升入二年级之前必须通过。

笔试

学生在一年级下学期参加管理、实践和法律科目的考试。考试占总分的 10%，必须通过考试才能完成课程。

其他

工作室工作是本课程的主要成果，占用了大部分时间。在两年的课程中，学生需要定期完成图纸、模型和设计作品等形式的作品集，这些作品集通常每学期提交一次进行评估，最终在一年级结束时完成建筑项目，并在二年级完成完整的设计项目。作品集总成绩占学位最终成绩的 50%。作品集以电子形式提交，可以附带实物模型，学生还需要以口头报告的形式向考官展示自己的作品。

入学要求

预期学术标准

申请本课程的学生应获得英国高等 II.i 荣誉学位。

如果您的学位不是来自英国，请查看国际资格证书，了解您所在国家的同等学历。

所有学生都必须已完成本科学位，获得 ARB/RIBA 第一部分豁免或同等建筑学学位，并能提交作品集。

对于已完成剑桥建筑学（荣誉）文学士课程并获得 65% 的总成绩和 65% 的作品集成绩的学生，如果他们能找到合适的项目并确认有导师，则可被录取。

语言要求

雅思（学术）考试总分7.5

听力 7.0

写作 7.0

阅读 7.0

口语 7.0

托福考试网络成绩总分 110

听力 25

写作 25

阅读 25

口语 25

来自中国学生申请要求

如果申请的专业只要求大学综合均分

985/211的学士学位，总成绩85%或GPA3.5/4.0 或者，双非一本的学士学位，总成绩88%或GPA3.7/4.0 或者，其他院校的学士学位，总成绩90%或GPA3.9/4.0

如果申请的专业要求专业均分：

985/211的学士学位，总成绩为90%或GPA 3.8/4.0 或者，双非一本的学士学位，总成绩为92%或GPA 3.9/4.0 或者，其他公认机构的学士学位，总成绩为95%或GPA 4.0/4.0

学杂费：55171英镑/年

此文章摘自学校官方网站：Master of Architecture | Postgraduate Study (cam.ac.uk)