谢菲尔德大学景观设计硕士

写在前面的话

“解读”系列，是自2018年1月始，康石石联合汉艺国际教育各专业顶级师资为艺术留学预备生打造的世界名校作品集录取标准解读与创作建议的系列合辑，于未来将不断为同学们提供极具针对性与可落实性的作品集创作指南。

谢菲尔德作为同学们心目中英国景观设计No.1，一直是留英党最为向往的Dream School。今天康石石将与Xin老师以“国内本科平均专业水准”为认知起点，帮助同学们在作品集创作前率先摸清自己的大致段位，进而以2017届成功申请谢菲尔德的D同学作品集项目为案例，解读足够申请谢菲尔德景观设计MA的作品集创作标准。

景观设计，同学们普遍在本科阶段容易将目光局限于图面效果的表达和浮夸的设计概念，而忽略专业知识和技能的表达。国内的景观学科目前还在转型的阶段，很多学生对于多尺度、多维的景观接触还是相对较少，并且对于生态、技术、特殊类景观等了解不够充分。平行比较来看，谢菲尔德大学在大二年级就开始接触生态、可持续等设计策略，大三开始接触到城市尺度的景观设计，这些类型在部分国内院校会在高年级开放或者没有专门的课程进行有针对的设计辅导。

D同学，本科就读于河北农业大学，风景园林专业，相较普遍情况在手绘上具有较好的基础，但在景观基础知识和背景上仍然存在不足，这种不足也是国内大部分院校的普遍情况，所以同学们如果希望申请世界顶级景观设计院校，需要在景观尺度，设计主题，专业知识展现，图面表达等方面均加以足够的重视。

D同学，本科手绘作业

申请谢菲尔德，作品集项目的创作思路可以拆分成两个维度进行表达：

一方面是完整的设计逻辑，包含Research，Concept，Diagram，Analysis等

一方面是多尺度的深入，从strategy层面到details的深入

在D同学的项目中，针对一条被污染的河道进行的修复性设计，包含生态修复和城市空间两个层面。在该项目中，由于学生基础知识的不足和表现手法的单一，在项目开始阶段，遇到了很大的困难。但是通过对于设计手法，研究手法，设计逻辑，表达手法的学习，同学D在最终的申请作品集中展现出了完整的设计逻辑，有较为深入的分析和研究，另外能够利用版式和图面，将自我的想法进行清晰的表达。

此项目首先从区位入手，通过实地考察，对场地进行剖析，利用观察到的问题和特征对场地进行分析和总结。相较前期对于实地调研的缺失，该项目补足了针对场地进行的Research部分。为了找到河流污染的原因，能够从历史中剖析用地性质，尝试从每一个时间阶段的用地性质中，通过对比和比较，找出用地与河流污染程度的关系。

接下来根据Mapping得到了沿河的工厂对于水质的影响，着重分析沿河两岸用地性质的分析。在图面表达中，尝试针对有效信息进行infographic的转化。与作者之前的手绘风格不同，ps与ai能力的提高很好的为简约的图面表达加分。

平面图与设计策略的展示中，在表达与设计深度上该同学有了大量的提高，同时能够发挥自己对于空间功能的理解，针对场地进行特殊功能的分区与设计。与本科作业对设计概念的忽略不同，该设计利用自然湿地对河流水质进行净化作为概念，通过剖面对该策略进行了准确的表达，同时能够提供所选植物的种类，为可行性提供了支撑。

另外，在平面的表达上，不仅有完整的平面图构成要素，包含比例尺，指北针，节点名称等，也能够将设计场地放入周边环境，清晰的展示了设计场地与周边环境的联系。该图的制作过程较为简单，通过CAD底图的绘制配合ps，但是需要花大量的时间寻找合适的素材，并通过调整图面的色彩和样式达到统一。

与快题设计不同，作品集的项目展示中要有明确的真对于细节的表达，不论是小尺度节点的设计展示还是生态技术的展示，都需要进行不同程度的深入。在图面表达上，能够选取剖透视作为信息展示的蓝本，既能够清晰的展示植物形成的栖息地类型，又能够展现水面以下地形的变化。利用照片作为底图，通过彩色线条标示设计前后的变化与区别，很好的抓住了设计要点，最直接的表现了设计重点。

最后，通过对于生态理解的提高，认识到景观与时间的联系是极为紧密的，针对于英国院校课程中强调的Dynamic System Design，该设计结合场地进行了尝试。水面的栈道与水面高度以及生态栖息地的面积大小都具有强烈的季节性，该同学能够以动态的思维去思考景观过程，是国外老师比较看重的考查点。

Final：在针对该项目的辅导学习过程中，D同学加强了对于生态栖息地（湿地）的认识，充分重视前期分析图由信息转化为图面的表达方式，并通过对于景观尺度的了解，加强从Strategic到details的认知，掌握了Process landscape与Dynamic Landscape的设计原则，以上内容，都是各位同学值得借鉴学习提升自己作品集创作的高效提升路径。

总的来讲，针对申请谢菲尔德研究生课程的同学，需要平行达到国外本科毕业的水平。从谢菲尔德的本科课程设置的两个方向来看：BA-Planning & BSc---Ecology，在作品集中，我们需要去体现不同尺度、不同维度的景观设计，包含对于景观过程的理解，以及景观改造后所带来的影响预测，和景观修复（生态&城市）等。另外，也要综合应用多种表达手法，不论是手绘还是电脑软件，能够用清晰的逻辑讲解设计概念。