美国哥大排名第几_美国哥大排名多少?

2024-09-10 12:00    来源:留学在线       阅读量:0

哥伦比亚大学,简称为哥大,是一所位于美国纽约曼哈顿的世界顶级的私立研究型大学,也是美国历史最悠久的五所大学之一。同时,哥大也吸引着来自世界各地的留学生前往深造。那么,美国哥大排名第几呢?下述将为大家带来相关介绍,感兴趣的同学一起来了解一下吧!

美国哥大简介

哥伦比亚大学(Columbia University in the City of New York),全称为“纽约市哥伦比亚大学”,简称“哥大”,位于美国纽约曼哈顿上城区晨边高地,是一所顶尖私立研究型大学、美国大学协会(Association of American Universities)十四所创始院校之一,也是常春藤盟校(Ivy League)之一,全球大学校长论坛成员,入选英国政府“高潜力人才签证计划”。

哥伦比亚大学是纽约州最古老的高等教育学府,也是美国第五古老的高等教育机构。最初名为“国王学院”,于1754年根据英国国王乔治二世颁布的王室特许状成立。美国独立战争之后,“国王学院”更名为“哥伦比亚学院”。1896年,学校从位于曼哈顿中城区的麦迪逊大道搬迁至位于晨边高地的校址,同时改新名称为“哥伦比亚大学”并沿用至今。

美国哥大排名第几?

2024年QS世界大学排名第23位

2022年QS世界大学排名第19位

2021年QS世界大学排名第19位

2020年QS世界大学排名第18位

2019年QS世界大学排名第18位

2018年QS世界大学排名第18位

2017年QS世界大学排名第20位

2016年QS世界大学排名第22位

2022年U.S. News世界大学排名第6名

2021年U.S. News世界大学排名第6名

2020年U.S. News世界大学排名第7名

2018年U.S. News世界大学排名第8名

2017年U.S. News世界大学排名第9名

2022年U.S. News美国最佳大学排名第2名

2019年U.S. News美国最佳大学排名第3名

2018年U.S. News美国最佳大学排名第5名

2017年U.S. News美国最佳大学排名第5名

2016年U.S. News美国最佳大学排名第4名

2022年泰晤士高等教育世界大学排名第11名

2021年泰晤士高等教育世界大学排名第17名

2020年泰晤士高等教育世界大学排名第16名

2019年泰晤士高等教育世界大学排名第16名

2018年泰晤士高等教育世界大学排名第14名

2017年泰晤士高等教育世界大学排名第16名

2016年泰晤士高等教育世界大学排名第15名

美国哥大优势专业介绍

01.建筑学

哥伦比亚大学GSAPP的建筑硕士课程是一个为期三年的认可专业学位课程,经常被评为全国顶尖的建筑研究生课程之一。在GSAPP,建筑被理解为一种与更广泛的环境和全球行动背景密不可分的知识形式——它的导向不是建筑是什么,而是建筑可能是什么。

GSAPP的建筑学硕士课程以学院最近致力于推动建筑学发展以及更具全球性和当代视角的承诺为基础,专注于扩展其设计能力、建筑实践和话语潜力。该项目的优势在于其教师的多样性及其建筑方法。同时,它的教学法经过严格的结构和不断的重新审视,以应对不断变化的环境——欢迎开放性、好奇心和知识慷慨,从而为个人发展和该领域的集体方向创造和培育新的途径。

02.高级建筑设计

高级建筑设计理学硕士学位是一个为期三个学期的专业后课程,为已经拥有建筑学学士学位或建筑硕士学位的优秀年轻专业人士提供机会,将设计概念化为塑造世界技术、关系和环境演变的关键实践。该项目被视为通过一系列调查和前提探索学术和专业问题的框架:建筑及其设计实践对于应对当代挑战至关重要;建筑的特殊性是跨学科合作的结果;建筑学的未来作用在于该学科在不同规模和时间框架内调动现实的能力。

03.城市规划

城市规划理学硕士是一个为期两年的认可专业学位。我们的项目采用比较的全球视角来看待城市规划,以社会正义和批判性实践为中心。它将城市建筑环境的研究与社会经济和政治条件的基础分析联系起来,为社会、种族和气候正义的规划实践和实践提供信息。我们帮助学生面对和打破植根于阶级不平等、种族主义和性别歧视的压迫结构和做法。通过研究全球进程(例如移民、气候变化和公共卫生)对北半球和南半球城市、邻里和社区的影响,该计划旨在培育新的、创造性的规划和政策方法,以改善世界各地城市的进程和结果。

04.建筑与城市设计

MSAUD项目是一个为期三个学期的学位,涉及城市、地区、基础设施和生态系统的多学科研究。该项目重点关注城市作为弹性变革的推动者,以及设计在重新定义二十一世纪城市景观中的作用,推进新的研究、实践和教学范式,以应对气候变化、快速城市化和城市化的挑战。社会不平等。

MSAUD项目的学生和教师试图整合并强调公共空间、社会正义和生态系统之间的重要联系。该项目提出了一个古老且必然不断变化的问题:怎样才算是一座“好的城市?”——将城市重新定义为一个由食品、能源、资源、文化、交通网络支持的各种景观的梯度,而不是一个固定的、划定的领土。

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